学校接受规划督导时自评报告怎样写比较好?

  • 来源:督导室
  • 发布者:督导室
  • 日期:2016-04-13
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一、自主发展

督导建议:

1.加大分层递进教学品牌的辐射力度

2.对已有成效的各项工作进行筛选,总结高度有效的教育教学并经得起检验的方法,走科学发展之路。

改进举措一:

1.分层递进教学25周年之际,学校三次集中接待来自长三角教育代表团;

2. 201412月与苏州觅渡中学校签约;201510月与湖州第五中学签约;

3.201510月托管崇明合兴中学

4.虹口区教育局建立分层递进教学联盟,本校为联盟牵头校。

改进举措二:

1.通过微型课题研究,老师们从被动走向主动, 进而成为一种科研自觉:结合课堂教学实践,各自形成教学一法。语文组形成预习单、学习单、作业单三单相连法;数学组形成精讲精练、讲练结合法;外语组形成三段式以读促写法;自然学科组形成作业矫正法。

2.学校自2013年以来,以校本作业设计作为抓手,通过校本作业设计,课外辅导教材已退出我们的课堂,在作业设计过程中,促进教师提高课堂教学的有效性。

二、课程教学

督导建议:

1)学科拓展要有主题,避免简单加课;(课时)

2)丰富拓展、探究课程,提高学生的参与度,扩大学生的知识面和视野,强化探究型课程的力度,培养学生的能力和个性化发展;(内容)

3)在提高质量的同时,关注学生的学习负担和教师的工作压力。(质量)

改进举措一:

拓展课:“4+2”“5+1”

4/5节基础课+2/1节拓展课,2/1节课以主题形式,拓展和培养学生学科学习能力

校本课程:

阅读:思维训练;体育多样化课程;机器人、DI、指南针项目、体育多样化、影视写作、木工、布艺等25门。

改进举措二:

1.教研组积极开展以发现问题为导向、解决问题为目的的专题/主题教研

2.集教研组全组之力,分年级、分阶段设计校本作业

3.教师教学精讲精练,讲练结合,激发学生学习潜能,提高学生参与度

4.回家作业低年级控制在1.5小时;高年级控制在2个小时之内;

5.提倡两个反对,即:反对大面积补课;反对不进行个别辅导。 

三、资源整合

督导建议1

对新三年中提出师生培养目标要做界定、评判标准、循序渐进的目标要求。

改进举措:

培养总目标、培养分目标、八个一实施路径、与教师三本培训及绩效评价相结合;

督导建议2

充分利用学校资源,如:图书馆、实验室、计算机等。

改进举措:

图书馆装修后已全面投入使用,用于师生阅览、教学公开课、教学研讨等;实验室、计算机房除用于正常教学外,每周用于开设拓展课。

督导建议3

加大学校信息化管理。

改进举措:

学校于201410月启动学校信息化管理平台项目设计,并已完成投入使用。信息化管理平台除日常管理,还包括师生评价、教学资源库、课堂教学开展学科整合等建设。

督导建议4

家长资源开发。

改进举措:

日常教育教学活动邀请家长一起参与,如:学校自评报告修改、学校新三年发展规划讨论、学校举办教学周、教学大奖赛、优秀团队评选等。

督导建议5

加强学生的心理疏导。

改进举措:

学校已建立起近150平方心理辅导中心,中心含:团体辅导、个别辅导、心理测量室、宣泄室等;目前,我校已达到合格校、下一目标成为心理示范校。

四、学生成长

督导建议:

1.德育应做整体思考;2. 学校德育工作应溶入学校特色,即:分层递进包括分层、分类评价学生;3. 德育课题引领。

改进举措:

1.“18育人目标:有理想、懂感恩、守规则、善思考、能合作、会运动

2.“十个道德好习惯 :1、说真话,讲实话;2、说的事努力做到;3、珍惜、爱护资源;4、按规则办事;5、微笑善意待人;6、宽容独特见解;7、干净绿色每一天;8、善思多疑主动学习;9、每天为家人做一件事;10、集体的事情一起干。

3.分层、分类评价学生

4.评选流动红旗

5.注重科研。以区级课题《促进学生终身发展的个性化教育的实践研》为抓手统领学校德育整体工作。

督导建议:

组织中层学习绿色指标分析报告,怎样做到比较少的投入,取得更多收获?

改进举措:

学校教导处每学期进行调查问卷;及时了解学生需求,以便我们通过各级各类培训,改善教师教学行为和教学方法。

改进举措:

课堂教学中,广大教师遵循教学规律,运用分层递进教学策略,在教学中大面积减少学习困难比例,使学生学习动机不断得到强化和正面激励。

改进举措:

学科教师通过培优、托腰、扶困努力让每个学生在原有基础上得到提高。

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