《绿色生态学校评价的探索与实践》开题论证会纪要

  • 来源:督导室
  • 发布者:督导室
  • 日期:2016-04-05
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2016331日上午,上海市教育督导事务中心毛爱群主任、李如海副主任,率领专家、教育督导事务中心的干部等一行共8人,专程来到虹口区教育局,对虹口区人民政府教育督导室申报的市级课题《绿色生态学校评价的探索与实践》进行开题论证。

论证会由虹口区人民政府教育督导室负责人郑万瑜主持。会议先由开题报告撰写人沈雪林督学对开题缘由、课题研究内容、课题推进的举措及主要成果等作了介绍;郑万瑜副主任结合《虹口区中小学三年发展规划第五轮督导评估工作方案》,对本轮督导工作的十个特点进行了解读。

虹口区中小学三年发展规划第五轮督导评估工作从201512月起实践,先在4所学校进行了试点,本学期开始全面展开。第五轮督导评估工作是《绿色生态学校评价的探索与实践》课题实践的主要平台。我们以《虹口区教育督导室深化教育督导工作方案》为引领,在前四轮区域学校发展规划督导的基础上,突破了原来的框架,编制了高中、义务教育、幼儿园等不同阶段学校的督导评估指标体系和工作方案,力求凸显政府对各级各类学校办学的不同要求。

从去年12月第五轮督导开始到本学期安排督导的所有学校,都是义务教育阶段的中小学。虹口区专职督学张建国老师一直参加区域教育督导工作,她从实践层面对义务教育阶段第五轮督导指标的制定、对评估工作的操作实践谈了自己的感受。义务教育阶段督导指标反复讨论、修改的过程,是从学校领导到专家督学认真学习、统一认识的过程。经历了逐条反复斟酌和几次统整,大家对政府督导的性质、对虹口教育督导坚守“依法办学、自主发展”理念等,在认识上得以深化。督导指标的“绿色”评价标准,也引导教育督导更尊重学校自身的发展基础和发展个性,更关注各方面对学校的全面评价。“规范加特色”的价值导向,使“教育促进学生身心健康和全面发展”理念融入了教育督导的全过程。第五轮督导实践让督学们欣慰的是:校长的教育观、人才观、质量观在发生切切实实的改变,社会对学校质量评价更全面了,家长也从以前过多关注孩子的学业成绩,逐渐改变为重视孩子的身心健康、快乐成长。

同为课题组成员的上海财经大学附属北郊高级中学校长唐群、上海市海南中学校长吴冰也作了简要发言。唐校长希望高中阶段学校的督导指标能注重区分度,在“绿色”内涵方面也要考虑更加显现。她建议指标还需要广泛听取校长的意见,这样在操作上更可行。吴校长认为,虹口教育督导室一直在做很务实的工作,在区域学校内影响大,其权威性已经确立。吴校长对开题报告文本的规范方面谈了想法,并提出,能否将常生龙局长提出的对学生核心素养的评价意见列入督导指标。

虹口区教育督导室的开题报告议程结束后,上海市督学、原闵行区政府教育督导室常务副主任周代俊;上海市督学、原杨浦区政府教育督导室常务副主任张根洪等作为专家,对开题报告及课题实践问题,提出了意见。

张根洪认为这个课题的价值体现在三个方面:有实践性,有引领性、有专业性,是一个比较成熟的课题。他提出,对“绿色生态学校”的提法,要通过界定,解决字面上容易引发的误导,区别于传统的绿色生态学校偏重于绿化、环保等含义的解释,让大家知道虹口区提出“绿色生态学校”所特指的象征意义和文化意义。张根洪督学还对研究内容的调整、评价结果的运用等,提出了建设性意见。

周代俊强调,课题要有一个权威的、核心的、全面的界定,要有一个明确的、可测性的研究目标,这两点很重要。在研究内容上,要把促进学校发展的元素纳入研究范围;在组织形式的程式规范、实施路径及工作机制、评价结果的运用等方面要予以细化。周代俊督学还建议,在课题成果方面,可增加“案例呈现”的方式,案例呈现很有说服力,很有价值。

上海市教育督导事务中心李如海副主任同虹口区的课题组成员进行了交流。李副主任从教育生态学讲起,提出当今教育的生存样态,在理论上要有一个好的架构支撑,以解决诸如平衡和失调、竞争机制和协同进化等问题。李副主任认为,从社会发展的角度看,教育的合作比竞争更能获得发展。将教育学和生态学相结合,对教育现存的问题会有更好的理解,对解决这些问题也能发挥更好的指导作用。

上海市教育督导事务中心主任毛爱群最后作了讲话。毛主任充分肯定了课题的社会价值,认为这个课题是块硬骨头,研究方向的重要性不容置疑。虹口教育督导起步早,发展好,尤其是本课题的研究团队力量强大,有区域督导专家,有一线的校长和教研骨干,为课题的实施及后续改进在微观、中观层面上都有保障。毛主任结合工作实际阐述了自己的教育理想,真诚地希望虹口的课题实践能从人的全面、可持续发展的目标出发,结合区域实际深入分析,界定内涵,准确定位。他鼓励虹口教育督导不要迷信,在对上海市的绿色指标体系在实践与反思的基础上,要有自己的指标和做法,走自己的发展之路。只要督评尺子指向准确,一定成效显现。

各位专家、领导提出的意见和建议中肯而贴切,对我们实施市级课题很有借鉴意义。我们已着手对开题报告进行修改,同时在实践层面作出适当调整。

课题实践刚刚开始,还会有一个深化、反思、修正、完善的过程。我们会努力做得更好。

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